Světlo a stín

Od zkoumání takové obyčejné věci, jakou je stín, se s dětmi můžeme dostat k mnoha různým tématům. Naším cílem však bylo najít odpověď na otázku, co je to vlastně stín a kde se bere světlo. Náměty pro činnosti řadíme tentokrát ne podle typu, ale spíše tematicky, jak jsme k nim postupně přicházeli.  Téma zařazujeme v zimě, kdy je ráno tma a brzy se stmívá. 

Co je to stín?

• pozorování stínů venku i uvnitř, všímáme si jeho proměň a co je způsobuje
• obkreslování vlastního stínu
• obkreslování stínu různých předmětů, figurek zvířat, hraček apod. a jejich další výtvarné zpracování
• výroba stínového divadla (z krabice, loutky vystřihované s kartonu)
• stínové divadlo z prstů a dlaní
• výtvarné experimenty - strašidelné stíny (dokreslování barevných skvrn)
• čtení knihy Stín malého geparda

Kde se bere světlo?

• hledání různých zdrojů světla uvnitř i venku
• výtvarné koláže - žárovka, lustr v kuchyni apod.
• pokusy se světlem (lom světla, duha)
• co všechno ještě může svítit - hledání dalších zdrojů (např. světluška, kůra jírovce maďala apod.)

Slunce jako zdroj světla

• prohlížení encyklopedií
• výtvarné hrátky s barvou (roztírání žluté a červené prsty pod potravinářskou folií
• modelování slunce z modelovací hmoty či hlíny
• grafomotorika Slunce 
• kdy Slunce vychází/zapadá - denní záznamy do grafu, sledování proměn
• co vše za den stihnu - vytvoření časové osy s činnostmi, sledujeme, co se vždy opakuje, co se liší

Proč není pořád den?

• prohlížení encyklopedií
• výroba modelu planety Země a její rotace kolem své osy 
• pokus s baterkou a globusem
• grafomotorika Slunce
• kdy Slunce vychází/zapadá - denní záznamy do grafu, sledování proměn
• co vše za den stihnu - vytvoření časové osy s činnostmi, sledujeme, co se vždy opakuje, co se liší
• dějová posloupnost - řazení činností ráno-dopoledne-poledne-odpoledne-večer-noc

A co další hvězdy?

• návštěva planetária
• výroba projektoru souhvězdí z tubusu a víček
• kresba hvězd podle předlohy (rýsování)
• vyšívání hvězd podle předlohy, skládání z drobného materiálu
• počítání a porovnávání hvězd
• hvězdné nebe van Gogha
• poslech Malé noční hudby W. A. Mozarta

Svítí Měsíc?

• četba a prohlížení encyklopedií
• pokus se žárovkou a míčkem (proč není Měsíc vždy vidět)
• malba Měsíce spojená s pokusem (malujeme směsí sody, vody a barvy, po zaschnutí kapeme ocet)
• řazení obrázků měsíčních fází (dějová posloupnost)
• pokus krátery na Měsíci
• pracovní list a záznamy - jak dnes vypadá Měsíc

Čtení k tématu

• Atkinson, S. (2024). Kočičí průvodce noční oblohou. Euromedia Group. 
• Bestard, A. (2023). Kolem Slunce: naše místo ve vesmíru. Mapcards. 
• Borando, S. (2021). Černý kocour, bílá kočka. Portál. 
• Daynes, K. (2018). Co jsou hvězdy?: Kuk pod okénko. Úplně první otázky a odpovědi. Svojtka & Co. 
• Daynes, K. (2019). Co je to Měsíc?: úplně první otázky a odpovědi. Svojtka & Co. 
• Dušek, J., & Píšala, J. (2019). Atlas vesmíru pro děti: objevitelská cesta pro malé astronauty. Albatros. 
• Fučíková, R. (2014). Jakub a hvězdy. Mladá fronta. 
• Gillingham, S. (2019). Hvězdná obloha. Fragment. 
• Jeffers, O. (2018). Tady jsme doma: planeta Země pro úplné začátečníky. Euromedia. 
• Kuhlmann, T. (2016). Armstrong: dobrodružná cesta myšáka na Měsíc. Dynastie. 
• Lee, L. (2019). Přistání na Měsíci. Svojtka & Co. 
• Wechterowicz, P. (2019). Nerozluční přátelé. Host. 

Další zdroje, které využíváme:

• časopis Raketa č. 5 (Vesmír) a 45 (Světlo)
• Albi tužka Prvouka
• sada kartiček Malý hvězdář, Pikle
• sada karet Vesmír, Malá Áňa
• web https://www.nasa.gov/ a https://science.nasa.gov/kids/
• metodika k pokusům ke zkoumání světla z Univerzity Karlovy pro 1. stupeň
• Vostradovská, T. (2023). Hravocesta. Běžíliška.